Il progetto nasce da una condizione di dislocamento linguistico personale.

Attraverso la struttura di una lezione d’italiano in sei fasi (ascolto, parlato, lettura, scrittura), il film mette in scena un processo di apprendimento solitario.

Inquadrata frontalmente, la figura dell’apprendente affronta una voce fuori campo: quella dell’insegnante.

Questa comunicazione asimmetrica rivela una tensione tra corpo e lingua, tra identità e autorità.
La lingua diventa così spazio di distanza, ma anche campo di resistenza.